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宝宝多动症怎么办

宝宝多动症怎么办
温馨提示:因无法面诊,医生建议仅供参考
周小凤 副主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 首都医科大学宣武医院

问题分析:宝宝多动症可以通过以下方式来改善:
小儿多动症是一种常见的小儿疾病,常见于男孩,其临床表现为精神不专注,同时还会出现易怒、易冲动等症状。可以采取一些药物或者是行为方面的方法来帮助宝宝养成“三心二用”的养成,例如:不看书、不看电视、不做作业时不玩玩具等。有些孩子精力比较充沛,可能会有多动症的症状,可以通过让孩子自己去做自己想要的事情来分散自己的注意力。

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王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
首先需要确定孩子是否是多动症。多动症,要有明显的功能损害,比如孩子上学的智力正常,但是考试成绩不好、上课很调皮,不注意听讲、打扰别人、经常跟别人发生冲突等情况需要到医院检查是否有多动症。如果已经明确是多动症,可以遵医嘱使用药物治疗,比如哌甲酯、托莫西汀、小儿智力糖浆等。另外还需要联合心理行为治疗。家长可以提前帮助孩子安排好每天行程,保持稳定,连贯的生活规律,注意倾听孩子需求,给孩子选择机会,尊重孩子。平时家长在生活中也要关心孩子,控制自己的情绪。
儿童多动症怎么办
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
儿童多动症可以采取药物治疗、心理行为疗法等。1、药物治疗:药物的作用主要是针对注意缺陷多动障碍的几大核心症状,即注意力缺陷、多动和冲动,应用于6岁及以上的患儿。目前国内常用药物包括哌甲酯、托莫西汀等。2、心理行为疗法:平时要关心、体贴孩子,耐心地帮助和训练孩子的行为和学习,循序渐进,进行个体化的教育,注意鼓励和引导,并与之配合。对行动迟缓的幼儿,应加强认知能力的培养,并能有效预防其攻击性、破坏性行为。
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王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
儿童有多动症家长要鼓励孩子进行积极的康复治疗。尽管多动症儿童似乎会觉得和其他普通儿童不协调,但作为家长,不能随便为孩子贴标签,特别是在人们纷纷议论之时,作为父母,必须重视对孩子的多激励,使其感到得到家长的大力支持,或许在这种形势下,孩子的病情能出现良好转机,若自怨自艾,责罚小孩都,可能会产生反作用,导致孩子的病情加重。
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王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
要让宝宝在一个熟悉的环境,其次要对宝宝进行教育,进行一些引导,并且有的时候还要对宝宝进行一些暗示。就是要分散宝宝的注意力,把宝宝的注意力集中在某一件事情,或者某一个事件,这个样子的话可以逐渐的训练宝宝的注意力,才可以改变宝宝的多动注意力不集中这种的状态。
一周宝宝多动症怎么办
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
孩子多动症可以先观察孩子的行为,多和孩子沟通,不要总是训孩子,那样会起反作用的好好沟通会有很好的效果。同时也可以通过心理疏导的方法治疗,避免刺激保持心情舒畅,另外就是配合一些中枢兴奋剂综合治疗。
1岁半宝宝多动症怎么办
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
可以选择药物来进行治疗的,也可以采用心理行为治疗的方式,包括行为治疗和认知行为治疗两种方式。尽可能的多表扬鼓励孩子,避免打骂责备,对孩子给予正性或者是负性的强化,使孩子学会适应社交技能,用新的有效的行为来代替这些不良的模式。
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周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
宝宝多动症可以通过以下方式来改善:小儿多动症是一种常见的小儿疾病,常见于男孩,其临床表现为精神不专注,同时还会出现易怒、易冲动等症状。可以采取一些药物或者是行为方面的方法来帮助宝宝养成“三心二用”的养成,例如:不看书、不看电视、不做作业时不玩玩具等。有些孩子精力比较充沛,可能会有多动症的症状,可以通过让孩子自己去做自己想要的事情来分散自己的注意力。
宝宝多动症怎么办
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
属于正常的,而且小孩子精力旺盛经常的动来动去无需担心属于多动症的病情,平时多带孩子锻炼身体,保证每天的饮水量,以免引起上火的情况,多注意观察宝宝,没有异常的动作下无需治疗。
宝宝六岁多动症怎么办
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
多动症的治疗有要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。病人同伴关系不良,对别人有攻击性语言和行为,自我控制能力差等。药物能改善注意缺陷,降低活动水平,在一定程度上提高学习成绩,短期内改善病人与家庭成员的关系。平时家长要多注意孩子的情况。
宝宝有多动症怎么办
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
儿童多动症的处理方法如下:1、行为治疗:年龄较小的婴幼儿如判断具有多动症倾向,一般以行为治疗为主,如感统训练和绘画、拼图、下棋等保持坐态的训练等;2、药物治疗:可通过中药或西药进行注意力集中的治疗,如服用具有清肝、健脾或益肾功效的中药;3、训练治疗:学龄多动症可通过相应的训练,以达到集中注意力的目的,如朗读训练。
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