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多动症婴儿的特征

宝宝最近总是感觉怪怪的,一直动个不停,怀疑是不是患有多动症啊?
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王玉玮 主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 山东大学齐鲁医院

问题分析:多动症又称为多动注意力缺陷,是儿童时期常见的一类心理障碍。该病以男孩为多见,主要表现为出现多动、冲动、注意力缺陷,常常伴有学习障碍、品行障碍、适应不良。刚发的年龄应该在学龄前,对于婴儿来说出现多动症的可能性不是特别大,可能与孩子的性格有一定的关系,有的孩子比较好动,不一定就是多动症。

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3岁多动症儿童的特征
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
多动症儿童的特征为无法注意细节,功课、工作、活动注意力不集中,做事犯错粗心而且交流困难,貌似没有听的样子,很难完成功课、家务、工作。对工作规划型的活动感到困难,或者是逃避厌恶工作。常常容易遗忘,容易被干扰。
多动症的表现特征不好
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
小孩子上课注意力不集中好动也并非都是多动症,只是孩子们对于事物的好奇心造成的,至于微量元素可以补充点锌及钙就没事了,主要要家长好好引导,要投其所好,不是多动症。要好好引导。
多动症婴儿的特征
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
多动症又称为多动注意力缺陷,是儿童时期常见的一类心理障碍。该病以男孩为多见,主要表现为出现多动、冲动、注意力缺陷,常常伴有学习障碍、品行障碍、适应不良。刚发的年龄应该在学龄前,对于婴儿来说出现多动症的可能性不是特别大,可能与孩子的性格有一定的关系,有的孩子比较好动,不一定就是多动症。
两岁宝宝多动症特征
王玉玮 主任医师
儿科 山东大学齐鲁医院 三级甲等
活动过度。大多数多动症从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,离开座位到处走动,叫喊或讲话,挑逗别人,影响课堂秩序。放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动。
5岁多动症儿童的特征
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
多动症儿童常表现为多动难静,不能自控,坐立不安,常离座位;不分场合跑来跑去;玩耍时过于兴奋,无法安静,经常忙个不停,多言多语,自说自话,粗心大意,做事马虎;神思涣散,难以集中,心不在焉,似听非听,兴趣多变,难按要求完成任务;工作凌乱,没有条理,做事拖拉,懒散缺乏恒力,丢三落四,有头无尾,易于分神,记忆力差,容易忘事。
多动症初期的症状特征
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,活动过多,往往手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
多动症的表现特征
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
多动症属于一种儿童自限性疾病,多动症的主要特征为:注意力短暂,难以集中,活动过度,情绪不稳,冲动任性,常伴随学习困难,但智力在正常范围之内。一般认为出生前后轻度脑损伤是最重要原因,另外可能与遗传因素、环境因素、微量元素缺乏、脑葡萄糖代谢或神经递质代谢改变等有关的。
多动症儿童的特征
陈瑶 副主任医师
儿科 山东省立医院 三级甲等
会出现活动过多,难以静坐,常常动个不停。注意力不集中,常常会被干扰,难以遵守集体的活动秩序和纪律。学习成绩与自己的智商是不成比例的,这样的小孩智商是正常的。
多动症儿童的特征
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
多动症的孩子可能会出现活动过多,难以静坐,常常动个不停。注意力不集中,常常会被干扰,难以遵守集体的活动秩序和纪律。学习成绩与自己的智商是不成比例的,这样的孩子智商是正常的,但是学习成绩是比较差的。
多动症儿童的特征表现
周小凤 副主任医师
儿科 首都医科大学宣武医院 三级甲等
儿童多动症的特征在婴幼儿期就有异常表现,如易兴奋、喂养较困难,不易养成大小便定时的习惯。以后活动增多,动作不协调,尤其是精细动作差,注意力不持久,行为无目的,情绪易冲动并缺乏控制能力。儿童多动症的特征还表现在入学后由于注意力不集中,话多,小动作多,常常违反课堂纪律,学习成绩一般。
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